Gender und Technik

Das Fachgebiet Gender und Technik befasst sich mit der strategischen Entwicklung von Projekten und Initiativen unter Einbindung der Nachhaltigkeitsziele Geschlechtergleichheit (5) und weniger Ungleichheiten (10) sowie qualitativ hochwertige Bildung (4) insbesondere in der Technik. Hierzu sind bereits die zahlreiche Aktivitäten entwickelt worden, um diesen Zielen gerecht zu werden. Hierzu gehören u. a. das Projekt "Gender & Diverse Robotics", die Mitwirkung bei der Roberta-Initiative und die Kooperation mit dem Lehrstuhl für Technikdidaktik am Berufskolleg der Universität Siegen.

Im Gendered Innovations Ansatz (http://genderedinnovations.stanford.edu/index.html) wird in einer Vielzahl an Fallbeispielen aufgezeigt, wie mit Hilfe einer geschlechtergerechten Analyse neue Sichtweisen generiert und damit Innovationen initiiert werden können. Neben der Sichtbarmachung der Gender-Unterschiede, die zur Folge hat, Gemeinsamkeiten innerhalb der Geschlechtergruppen aufzuzeigen und gegeneinander abzugrenzen, wird vor einer Überbewertung der Geschlechtsunterschiede gewarnt, die zu einer nicht hinterfragten Gruppenzugehörigkeit führt und Unterschiede innerhalb der Geschlechtergruppe außer Acht lässt. Des Weiteren sind weitere Faktoren, wie z.B. Alter, Nationalität, Sprache, Umwelt, Religion, Bildungshintergrund, sozioökonomischer Status etc., einzubeziehen. Wichtig ist es, die relevanten Faktoren zu identifizieren und die Wechselwirkungen mit Gender-Unterschieden zu analysieren. Die Einbeziehung dieser Faktoren in ingenieurtechnische Innovationen kann zu neuen Produkten, einer neuen Infrastruktur bzw. neuen Technologien führen, die den Bedürfnissen einer komplexen, vielfältigen Nutzergruppe genügen.